올바른 과외

올바른 초등생 국어 과외

초등학교 저학년 국어과외

▶ 읽기 + 쓰기 + 듣기 + 말하기 → 균형 잡힌 국어 실력
▶ 말하기 연습 : 자신의 의견을 논리적인 구조를 갖춘 문장으로 말하기
▶ 듣기 연습 : 타인의 말을 경청하고 존중하는 태도, 집중력 향상
▶ 쓰기 연습 : 글씨체 교정, 맞춤법 학습

초등학교 저학년은 말이 글로 전환되는 시기입니다.

올바른 초등학교
저학년 국어 과외는

말과 글의 균형 잡힌 발달을 위해 맞춤법, 띄어쓰기 등 기본적인 국어능력을 갖출 수 있도록 지도합니다. 또한 어휘의 양을 늘려주고 자신이 생각한 바를 논리적으로 표현하는 연습을 통해 모든 과목의 기초가 되는 독해력을 향상시켜줍니다.

Q. 아직 초등학생에 불과한데 학교 공부만으로는 부족할까요?

A. 초등학교의 교육과정은 아동의 발달 수준에 맞추어 구성되어 있지만 교과활동 이외의 활동은 보다 수준 높은 능력을 요구하기도 합니다. 저학년의 경우, 알림장 받아쓰기처럼 익숙지 않은 글씨를 써야 하는 경우가 많고 고학년은 배운 것 이상의 논리력을 요구하는 교내 행사 등이 열리기 때문입니다. 이에 대비하기 위해 굳이 과목 공부가 아니더라도 풍부한 독서활동을 통해 소양을 쌓는 것이 좋습니다. 독서는 언어능력뿐만 아니라 사고력, 창의력 등 다양한 형태로 긍정적인 영향을 미치며 아동의 오감을 자극합니다. 저학년에게는 받침 없는 글자, 홑받침, 곁받침 등 단계별로 한글을 깨우칠 수 있고 맞춤법과 다양한 표현능력, 단어 등을 자발적으로 접할 수 있는 좋은 기회이며 고학년에게는 창의적이고 다양한 표현의 글을 접함으로 틀에 갇히지 않는 사고력과 문장력을 길러줄 수 있습니다. 따라서 학교 공부 외에 학생의 잠재력을 확장시켜 줄 다양한 활동을 시도해보는 것이 좋습니다.

초등학교 고학년 국어과외

▶ 재미보다 진정한 의미로서의 학습을 추구해야 할 시기
▶ 체계적인 글쓰기와 말하기의 필요성 → 단기간에 학습하기 힘든 능력
▶ 풍부하고 다양한 ‘말맛’ → 어휘, 속담, 맞춤법, 사자성어 등

고학년부터는 이야기 형태의 지문에서 벗어나 그 장르가 다양해집니다. 따라서 학생 수준에 맞는양질의 다양한 지문을 접하여 체계적인 읽기 연습이 필수적입니다. 또한 수업내용에 문법, 토론 활동 등이 포함되어 논리적 사고력이 뒷받침되어야 그 내용을 소화할 수 있는데, 이는 단기간에 형성되기 힘든 능력입니다.

올바른 초등학교
고학년 국어 과외는

폭넓은 독서를 통해 짜임새 있는 글의 구조를 자연스레 익히고 다양한 어휘를 접할 수 있도록 지도합니다. 어휘력의 부족은 곧 독해력과 논리력 부족으로 연결됩니다. 따라서 다양한 어휘의 의미를 알 수 있도록 단어를 학습합니다. 또한 문맥 속에서 단어의 의미를 유추할 줄 아는 언어감각을 기르는 데에 초점을 맞춥니다. 편독하는 습관을 막기 위해 다양한 장르의 글을 읽어봄으로써 호기심을 유발하고, 느낀 점과 자신의 생각을 간결하고 개성 있게 표현할 수 있도록 전문교사가 꼼꼼히 첨삭합니다.

Q. 초등학교 시기에 독서가 중요하다는 건 알고 있지만 어떤 책을 어떻게 읽혀야 하는지 잘 모르겠어요.

A. 독서는 자발적으로 이루어지는 것이 좋습니다. 권장도서에 얽매이지 말고 아이가 읽고 싶은 책을 직접 선택하여 읽게 하는 것이 효과적입니다.
책을 읽는 활동은 결코 단순하지 않습니다. 문장이 이야기하고자 하는 바를 이해하고, 글의 논리적인 구조를 분석하며 모르는 단어의 의미를 문맥 안에서 미루어 짐작하고 행간에 숨겨진 복선을 추리하는 그 모든 사고과정이 포함되어 있습니다. 또한 독서활동에는 책을 읽고 난 뒤의 감상을 정리하고 생각한 바를 더욱 확장시키는 활동까지 포함됩니다. 어쩌면 독서 후 활동의 중요성이 더 크다고 볼 수도 있습니다. 책을 읽은 후에는 독서이력을 꼼꼼히 기록하여 느낀 점을 구체적으로 작성합니다. 내용 중 특히 공감했던 부분, 자신의 의견과 달랐던 부분, 새로 알게 된 내용과 더 알아보고 싶은 내용 등 독후감이라는 형식에 갇히지 말고 자유롭게 작성하는 것이 좋습니다. 이것은 성장에 관한 기록이자 노력의 증거이며 자신이 어떤 생각을 하며 지냈는지 기억을 보관해주는 역할을 할 것입니다.